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Q. 次の機器の名称で正しいものに○をつけよ。となってて、液晶TVっぽい絵が書いてあって、答えが1.モニター 2.ディスプレイ 3.コンソール 4.LCD 5.CRT 6.TVだった（笑）
どれを選んでも良さそうなもんなのに、答えは3。LCDに○してた俺 wwwww。
# ええ、その先公がその機器を何と呼んでいたかを問われていたわけです。# 「この設問が答えられないのは、おまえらが俺の話を聞いていなかったからだ。」そういう類の問題ですね。
なるほどー目的にかなったテストだな。
「授業をちゃんと聞いていたかどうかをテストで調べる」という目的には合っているかもしれないけれど、不正確だよ。
そんな不正確な問題にしなくても、「次の機器は授業において何と呼ばれていたか、正しいものに○をつけよ」という設問にすれば、正しさを損なわずに同じ目的を達成できる。
あとまあ、その目的自体が望ましいかどうかもやや疑問。
先生の気持ちを汲んであげると「情報処理の期末テスト」がヒントになりそう。
その先生も専門じゃないテスト問題作成をむりやり押し付けられてたんじゃないかと推測。
2003年から新設された情報教科が10年経過しても
その先生も専門じゃないテスト問題作成をむりやり押し付けられてた
というていたらくでは暗いですね。そうでなければよいが、そうだったらｇｄｇｄもいいところ。実情は知りませんが。
10年だと、最初に教育された中学生が新卒先生になるくらいすかね。英語や数学みたいな枠できちんと情報教育があって専門の教員がいるんでしょうけどどんな授業やるんだろうか。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%83%85%E5%A0%B1_(%E6%95%99%E7%A7%91) [wikipedia.org]こんな感じだそうです。
液晶(っぽい)ならCRTはだめでしょ#マジレス
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普通のやつらの下を行け -- バッドノウハウ専門家
中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:3, おもしろおかしい)
Q. 次の機器の名称で正しいものに○をつけよ。
となってて、液晶TVっぽい絵が書いてあって、答えが
1.モニター 2.ディスプレイ 3.コンソール 4.LCD 5.CRT 6.TV
だった（笑）
どれを選んでも良さそうなもんなのに、答えは3。
LCDに○してた俺 wwwww。
# ええ、その先公がその機器を何と呼んでいたかを問われていたわけです。
# 「この設問が答えられないのは、おまえらが俺の話を聞いていなかったからだ。」そういう類の問題ですね。
Re:中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:1)
なるほどー
目的にかなったテストだな。
the.ACount
Re:中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:2)
「授業をちゃんと聞いていたかどうかをテストで調べる」という目的には合っているかもしれないけれど、不正確だよ。
そんな不正確な問題にしなくても、「次の機器は授業において何と呼ばれていたか、正しいものに○をつけよ」という設問にすれば、正しさを損なわずに同じ目的を達成できる。
あとまあ、その目的自体が望ましいかどうかもやや疑問。
Re:中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:1)
先生の気持ちを汲んであげると「情報処理の期末テスト」がヒントになりそう。
その先生も専門じゃないテスト問題作成をむりやり押し付けられてたんじゃないかと推測。
Re:中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:1)
2003年から新設された情報教科が10年経過しても
その先生も専門じゃないテスト問題作成をむりやり押し付けられてた
というていたらくでは暗いですね。そうでなければよいが、そうだったらｇｄｇｄもいいところ。
実情は知りませんが。
Re:中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:1)
10年だと、最初に教育された中学生が新卒先生になるくらいすかね。
英語や数学みたいな枠できちんと情報教育があって専門の教員がいるんでしょうけどどんな授業やるんだろうか。
Re:中学の情報処理の期末テスト思い出した (スコア:1)
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%83%85%E5%A0%B1_(%E6%95%99%E7%A7%91) [wikipedia.org]
こんな感じだそうです。
Re: (スコア:0)
という教訓だな。
Re: (スコア:0)
液晶(っぽい)ならCRTはだめでしょ
#マジレス
Re: (スコア:0)